Je rédige un mémoire de baccalauréat sur le conflit entre le Kosovo et la Serbie de 1999. Je souhaite mener des entretiens avec des survivants de la guerre et, à partir des résultats, établir une sorte de schéma afin d'illustrer les méthodes d'oppression. J'ai de bonnes connaissances en histoire, mais je me sens dépassé par l'analyse de ces témoignages personnels. Quelles questions devrais-je poser et lesquelles devrais-je éviter ? Et comment puis-je ensuite analyser ces récits personnels et établir un schéma ?
Chère Samoella Domgjoni,
Vous posez une question passionnante et importante. Il n'est toutefois pas tout à fait simple d'y répondre. L'histoire et la recherche sociale qualitative ont développé différentes méthodes pour analyser les entretiens. De plus, la recherche s'intéresse à la manière dont on peut élaborer un guide pour les entretiens narratifs.
Vous vous êtes donc attaquée à des questions de très grande envergure. Les étudiant·e·s universitaires suivent généralement plusieurs cours pour se former à ces domaines.
Je vous suggérerais de vous inspirer d’un ou deux ouvrages d’introduction sur le sujet. Je trouve utile l’ouvrage de Julia Obertreis sur l’histoire orale. Textes de référence datant de 2012.
De nombreux chercheurs s’appuient sur l’analyse de contenu selon Mayring pour l’analyse des entretiens. Pour un mémoire de baccalauréat, cette méthode est toutefois très fastidieuse.
Vous pourriez toutefois adopter une approche un peu plus simplifiée et, par exemple, identifier les thèmes qui reviennent régulièrement dans tous les entretiens. Une autre possibilité serait de vous concentrer sur un nombre limité de thèmes qui contrastent fortement entre eux. Il est évident que vous ne pourrez pas traiter dans votre travail tous les thèmes abordés dans les entretiens. Il est toutefois très intéressant de sélectionner et de regrouper une série de thèmes que vous jugez particulièrement pertinents.
J'espère que ces réflexions vous auront été utiles.
Cordialement,
Sonja Matter