Charlotte Müller

My research

Ich interessiere mich dafür, wie Menschen Konzepte verstehen, welche sie nie wahrnehmen (z.B. Atome oder die Atmosphäre). Ich vertrete dabei die Ansicht, dass wir "verkörperte" Wesen sind, d.h. wir lernen durch Interaktion mit der Welt. Neues Wissen baut dabei immer auf vorhandenem auf. Deswegen muss auch unser Verständnis unsichtbarer Konzepte in einer Weise mit unseren gelebten Erfahrungen verknüpft sein. Doch wie genau? Und wie kann dies im (inklusiven!) Unterricht berücksichtigt werden?